Faits d’école de François Dubet

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Ce livre: Faits d’école , est le résultat de plusieurs années d’observation et d’interventions sociologiques dans le monde de l’école.

Faits d’école de François Dubet (Couverture):

Que fabrique l’école ? François Dubet l’observe, décrypte ses disputes, analyse ses résistances.. « L’école est un champ de batailles et de conflits plus ou moins feutrés.

Quoi qu’il en pense et quoi qu’il en dise, le sociologue est dans cette bataille et y participe, même quand il veut s’extraire de la mêlée. » Par-delà les conflits d’intérêts et les querelles d’appareil, François Dubet pose son regard de sociologue sur les « faits d’école ».

• Comment l’école s’inscrit-elle dans la société ?
• Que fait-elle aux individus ?

Mutations, crises, débats et réformes sont passés au crible des pratiques et des expériences – celles des élèves et de leurs familles, celles des enseignants et des syndicats, et celles… du sociologue. Observant le monde de l’école, il décrypte ses disputes, analyse ses résistances et tente de comprendre ses explosions de violence.

Loin de toute posture de surplomb, François Dubet revendique ici une sociologie de l’éducation engagée et offre une synthèse de ses réflexions et de ses combats. Il témoigne de sa rencontre avec ce monde social – enseignants, élèves, syndicats… –, et s’interroge sur les difficultés à réformer un système scolaire qui en a pourtant besoin.

Voici un livre qui devrait permettre de penser l’école aujourd’hui et de donner à chacun une conscience plus claire des effets des politiques publiques.

Qui est François Dubet ?

Sociologue spécialiste de l’éducation, François Dubet est professeur des universités (Bordeaux 2) et directeur d’études (EHESS). Il a récemment publié L’expérience sociologique (La Découverte).

Faits d’école de François Dubet en images

Voilà des images à partir ce livre Faits d’école de François Dubet :

Sommaire du livre

Le sommaire d Faits d’école
Titre du contenue	Page
Introduction	13
Première partie. L’expérience scolaire	29
1. Sociologie de l’expérience scolaire	31
La «crise» de l’école .	32
L’expérience des élèves	34
L’expérience enseignante	38
Expérience, système et domination	42
2. Mépris et authenticité	51
Le mépris	52
L’authenticité	60
Le malheur	67
Deuxième partie. Les mutations de l’école	73
3. Les paradoxes de l’intégration scolaire	75
École, société et inégalités	75
Entre l’intégration limitée et l’élitisme démocratique	79
le modèle républicain	83
L’école de l’égalité des chances	86
Individualisation et inégalités	91
4. Mutations du système scolaire et violences à l’école	92
Institutions ajustées et déviances tolérées	98
Les mutations du système	105
Quelques formes de violence à l’école	113
5. Mutations de l’institution et/ou néolibéralisme	114
Institutions	117
Le programme institutionnel	125
Le déclin du programme institutionnel	130
Néolibéralisme ou changement endogène ?	137
Troisième partie. L’école et ses débats	139
Les épreuves du collège unique	141
Une épreuve de justice	142
Une épreuve culturelle	145
Une épreuve politique	147
Une épreuve civique	149
Une épreuve professionnelle	151
Des épreuves déléguées aux acteurs	155
7. Quelle laïcité dans l’école ?	156
L’école laïque française, entre le mythe et l’histoire	161
L’école de masse	167
Laïcité, justice et « différences »	175
8. L’avenir est-il derrière nous ?	175
Réforme ou contre-réforme	177
L’institution républicaine	180
La force des intérêts	182
Les enjeux de l’autorité	189
Quatrième partie. L’école juste	191
9. L’égalité et le mérite dans l’école démocratique de masse	193
Les tensions de l’école démocratique de masse	203
Les stratégies des élèves	209
De l’expérience scolaire aux principes de justice	219
10. La tragédie de la justice scolaire	220
De l’égalité de l’offre à l’égalité des chances	221
Critique de la justice méritocratique	226
L’égalité de base	229
La justice et l’utilité	232
Discrimination positive ou empowerment	234
Les limites du juste	239
Cinquième partie. Réformer	241
11. Adaptation ou réforme	242
L’école s’adapte	244
Un changement peu maîtrisé	247
Le déplacement des tensions du système vers les individus	249
Le consentement des acteurs	252
La régulation du système	257
Le service des enseignants	259
À qui appartient l’école ?	267
12. Pourquoi ne croit-on pas les sociologues ?	268
Les bonnes raisons de ne pas croire les sociologues	272
Les croyances nécessaires	276
Connaissances et intérêts	280
Les croyances de la recherche	285
Conclusion	293
Annexe : interventions	293
Aller vers un collège pour tous	297
Pour un «socle commun »	300
Redoutable égalité des chances	305
Bibliographie
Fin

Fiche technique du livre Faits d’école

Note: Ce livre Faits d’école vous est présenté par FrenchLectures. Il est destiné à une utilisation strictement personnelle et ne peut en aucun cas être vendu.

Quelques extraits à partir de Faits d’école en images

• Titre de livre: Faits d’école
• Auteur: François Dubet
• Catégorie(s): Enseignement & Éducation.
• Genre: Enseignement & Éducation / l’école
• Collection: Cas de Figure
• Pages: 311 Pages
• Taille: 0.9 Mo
• Edition: L’école des hautes études en sciences sociales
• ISBN: 978-2-7132-2166-8

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